Didattica inclusiva: come coltivare i talenti

In ogni classe sembrano esserci studenti più bravi di altri ma è possibile pensare a una didattica capace di ottenere gli stessi risultati adattandosi a tutti? Quali sono le barriere dell’apprendimento? Nel corso del laboratorio guidiamo i partecipanti allo sviluppo di competenze e conoscenze funzionali ad attivare un’azione didattica accessibile e valorizzante per tutti gli studenti. 

Il paradigma teorico di riferimento è quello dello Universal Design for learning (UDL), una struttura quadro internazionale che promuove l’utilizzo di metodologie e strategie didattiche funzionali a sollevare interesse, sviluppare motivazione e valorizzare le caratteristiche peculiari di ogni studente. Analizziamo i tre principi dell’UDL attraverso sperimentazioni pratiche che indirizzano i docenti a promuovere e utilizzare molteplici forme di coinvolgimento e rappresentazione dell’oggetto didattico, oltre che favorire molteplici forme di espressione del talento di ogni alunno nei momenti di valutazione. Un’attenzione particolare viene riservata all’utilizzo strategico dello strumento tecnologico, inteso come acceleratore del processo di apprendimento e come risorsa utile a promuovere la motivazione allo studio.   

Con una lectio introduttiva di Massimo Recalcati 

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